概括文章主要内容阅读训练阅读（一）
拔苗助长
战国时期||，宋国有个农夫||，种了稻苗后||，便希望能早早收成。他天天扛着锄头去田里累死累活||，但是不解人意的稻苗||，似乎一点也没有长高||，真让人着急。
这一天||，宋国人耕了很久的地||，坐在田埂上休息。他望着大得好像没有边的庄稼地||，不禁一阵焦急又涌上心头。他自言自语地说：“稻苗呀||，你们知道我每天种地有多辛苦吗？为什么你们一点都不体谅我||，快快长高呢？快长高、快长高……”他一边念叨||，一边顺手去拔身上衣服的一根线头||，线头没拔断||，却出来了一大截。宋国人望着线头出神||，突然||，他的脑子里蹦出一个主意：“对呀||，我原来怎么没想到||，就这么办！”宋国人顿时来劲了||，一跃而起开始忙碌…… 太阳落山了||，宋国人的妻子早已做好了饭菜||，坐在桌边等他回来。“以往这时候早该回来了||，会不会出了什么事？”她担心地想。忽然门“吱呀”一声开了||，宋国人满头大汗地回来了。他一进门就兴奋地说：“今天可把我累坏了！我把每一根稻苗都拔出来了一些||，它们一下子就长高了这么多……”他边说边比划着。
“什么？你……”宋国人的儿子大吃一惊||，他连话也顾不上说完||，就赶紧提了盏灯笼深一脚浅一脚地跑到田里去。可是已经晚了||，稻苗已经全都枯死了。
1．仔细阅读||，完成填空。
故事发生地点：_____________ 时间：_____________
人物：_____________
起因：_________________________________________________________
经过：_________________________________________________________
结果：___________________________________________________________2．用简洁的语言概括文章的主要内容。
阅读（二）
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内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。
蓝天底下||，满眼绿色||，一直铺向远方。山岭上||，深谷里||，平原上||，覆满了青青的野草||，最深的地方可没过十来岁的孩子||，能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上||，嵌着一洼洼清亮的湖水||，水面映出太阳的七彩光芒||，就像神州故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花||，粉红色的牵牛花||，宝石蓝的铃铛花||，散发着阵阵清香。
草原不仅美丽||，而且是个欢腾的世界。
矫健的雄鹰自由自在地飞翔||，百灵鸟在欢快地歌唱。成群的牛羊安闲地嚼着青草。小马驹蹦蹦跳跳地撒欢||，跟着马群从这边跑到那边。偶尔还会看到成群的黄羊||，它们跑起来快极了||，像一阵风。一碧千里的草原上还散落着一个个圆顶的蒙古包。小牧民骑在高高的马背上||，神气在挥舞着鞭子||，放声歌唱 蓝蓝的天上白云飘 白云下面马儿跑
1、用简短的几句话概括这篇短文讲了什么。（3分）
死记硬背是一种传统的教学方式||，在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展||，死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式||，渐渐为人们所摒弃||；而另一方面||，老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实||，只要应用得当||，“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反||，它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。2、请给文中最后一个自然段没有标点的句子加上标点。（2分）
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼||，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂||，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书||，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”||；《论语》中的“有酒食||，先生馔”||；《国策》中的“先生坐||，何至于此？”等等||，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者||，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意||，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来||，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称||，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载||，首见于《礼记?曲礼》||，有“从于先生||，不越礼而与人言”||，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”||，与教师、老师之意基本一致。3、在文中找出下列词语的近义词。（2分）
辽阔——（ ） 欢跃——（ ）
4、第二自然段突出了草原 的特点||，第四自然段突出了草原 的特点。（2分）
5、请在短文中找出一个拟人句||，抄写在下面的直线上||，并仿照此句
家庭是幼儿语言活动的重要环境||，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作||，孩子一入园就召开家长会||，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长||，要求孩子回家向家长朗诵儿歌||，表演故事。我和家长共同配合||，一道训练||，幼儿的阅读能力提高很快。写一句话。（2分）
